Cartografias da Arte: Linguagem

Abstract

Partindo de práticas pedagógicas desenvolvidas junto aos alunos surdos do INES, que frequentam da Educação Infantil ao quinto ano do Ensino Fundamental, foi desenvolvida a Oficina Cartografias da Arte: Linguagem. Essa oficina aconteceu no primeiro dia do XV Congresso Internacional do INES (COINES) e fez parte de um conjunto de três oficinas, desenvolvido pelo Núcleo de Artes do INES. As oficinas trazem em comum a conexão entre as Artes Visuais e diversos conteúdos que acabam por transformar nossas práticas em um mapa que se espalha em várias direções, se constrói e se destrói e não segue uma linearidade cartesiana. Os sujeitos participantes da oficina puderam acompanhar o relato de experiência de práticas pedagógicas de ensino de Artes Visuais desenvolvidas no INES e vivenciaram uma experiência de criação de uma caixa-narrativa-sensorial. O objetivo da proposta foi pensar uma pedagogia voltada para o sujeito surdo que respeite a Cultura Surda, a Libras como primeira língua e que perceba o corpo, as sensações, as imagens e as histórias como necessárias ao desenvolvimento expressivo e linguístico desses sujeitos. Cada participante da Oficina propôs uma caixa singular, repleta de elementos sensoriais nas quais contavam uma história, às vezes ilustrada a partir de elementos que compunham a caixa e, em outros casos, simbolizadas pela disposição dos materiais dentro e ao redor da caixa. Todas traziam a reflexão a respeito de um ou mais desses temas relatados, debatidos e ilustrados por meio de experiências dos alunos do Instituto. Como metodologia foram articuladas nossas práticas de ensino da Arte ao pensamento de Foucault(1989) a respeito do poder do discurso, aos estudos de Larrosa (1994) em torno da construção da identidade, aos Estudos Surdos, segundo a ótica de Skliar (2013) e aos Estudos Culturais, segundo Giroux (2013).