Material didático adequado em Libras para Ensino Fundamental I de alunos surdos autistas

Abstract

O interesse pelo tema “Material didático adequado em Libras do ensino fundamental I para alunos surdos autistas,” torna-se importante porque os alunos apresentam dificuldades na comunicação e bloqueios comportamentais. Sabe-se que o autismo é um transtorno no desenvolvimento do indivíduo, sendo assim necessário pensar em trabalhar com intervenções pedagógicas oferecendo uma educação de qualidade aos alunos autistas surdos na escola bilingue. É necessário compreender essas estratégias para efetivar uma prática docente para alunos com autismo no processo educativo bilingue. A escolha do tema se deu pela problemática de não ter material adequado para pessoas surdas autistas nas escolas para facilitar os estudos dos estudantes que não recebem um tratamento adequado e estimulação para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas funcionais como a linguagem e a socialização. Os materiais didáticos utilizados nas metodologias de ensino selecionadas para aplicar em sala de aula com o discente portador de autismo e surdez, tiveram o enfoque na aprendizagem efetiva do mencionado estudante. O primeiro fato perceptível refere-se ao processo de aprendizagem do aluno se houve dificuldade, se foi de fato capaz de se desenvolver e pode-se dizer que sim, as metodologias utilizadas possibilitaram o progresso do estudante e serão explicitadas a seguir. As atividades também corroboram para constatar que a metodologia utilizada foi eficaz na aprendizagem. O aluno é portador de autismo e surdez e foi capaz de aprender Libras mediante as estratégias metodológicas visuais e escritas utilizadas.