Letramento em Libras: a importância da interação visual entre professor e aluno surdo no processo de aprendizagem

Abstract

A pesquisa do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC do Curso de Pedagogia à Distância aborda o tema: Letramento em Libras: a importância da interação visual entre professor e aluno surdo no processo de aprendizagem, e objetiva apresentar as literaturas brasileiras, cujas pesquisas contém esse tema sobre interação de professor(a) e alunos(as) surdos e de conceituar cada palavra-chavepara melhor entendimento sobre letramento em Libras, interação entre professor e aluno e finalmente o processo de aprendizagem. Metodologicamente, após a pesquisa “exploratória” (GIL, 2002), utilizamos o processo de seleção realizado em três etapas: a primeira etapa consiste na coleta de dados que foi realizada por meio de itens da plataforma Scielo.org, manuseados com foco no eixo temático “interação visual”, “Interação visual entre professor e aluno” e “Letramento em Libras” disponíveis no navegador da plataforma para elaborar as referências bibliográficas como modelo ideal na prática da educação de surdos. Em cada categoria, elaboramos a inserção dos artigos existentes ou não e seus resumos para facilitar o entendimento e dada a importância da pesquisa que precisa ser abordada na prática. Concluímos que o letramento e a interação e não só foco, é necessário focar o espaço visual da comunidade dos surdos, a língua de sinais: Libras como língua de instrução do professor juntos com os alunos surdos. É importante observar e de se pensar de como é possível saber a relação dos sociais com a escola. A relação entre eles é a construção do caminho dos alunos e qualidade de todos.