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Título: A avaliação da aprendizagem escolar na perspectiva bilíngue no INES: múltiplos sentidos e conceitos na visão docente
Título(s) alternativo(s): La evaluación del aprendizaje escolaren una perspectiva bilingüe en INES:múltiples sentidos y conceptos desde elpunto de vista docente
Autor(es): Azevedo, Patrícia Barcelos
Produtor: INES
Palavras-chave: Educação de Surdos;Avaliação educacional;Biliguismo;EJA
Data do documento: 2016
Editor: INES
Citação: AZEVEDO, Patrícia. A avaliação da aprendizagem escolar na perspectiva bilíngue no INES: múltiplos sentidos e conceitos na visão docente = La evaluación del aprendizaje escolaren una perspectiva bilingüe en INES : múltiples sentidos y conceptos desde elpunto de vista docente. Forum, Rio de Janeiro, n. 33, p. 95-123.
Resumo: A presente pesquisa de caráter qualitativo foi desenvolvida com um grupo de profissionais atuantes no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), uma instituição pública federal que atende alunos surdos e com outros comprometimentos ligados à surdez. Foi desenvolvido um Estudo de Caso e aplicado um questionário com perguntas fechadas a seis docentes que atuam no segmento da EJA, nas séries iniciais, com o objetivo de compreender de que forma os participantes conceituam a ação de avaliar. Expusemos um breve histórico da instituição, informando de que forma é feita a inserção dos alunos e destacamos quais as necessidades e dificuldades encontradas pelo docente e seu desejo em ampliar seus conhecimentos na área de educação de surdos. Finalmente, refletimos sobre o bilinguismo e a responsabilidade que o Instituto Nacional de Educação de Surdos tem frente a esse desafio.
Descrição: In Forum, n. 33, p. 95-123, 2016. Vídeo resumo em Libras.
URI: http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1146
ISSN: 1518-2509
2525-6211 (digital)
Público Alvo: Ensino Superior
Formação Continuada
Aparece nas coleções:Ciências Humanas

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