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http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1070
Título: | Educação Bilíngue III: Letramento em Contextos Bilíngues 1. |
Autor(es): | Prado, Rosana |
Produtor: | INES |
Palavras-chave: | Direitos Linguísticos;Direitos Políticos;Cultura;Língua;Comunidade Surda;Minorias;Identidade;Valorização Linguística;Direitos Linguísticos;Políticas Públicas |
Data do documento: | Jul-2021 |
Editor: | INES |
Citação: | PRADO, Rosana. Educação Bilíngue III: Letramento em Contextos Bilíngues 1. Curso Online de Pedagogia. Rio de Janeiro: INES, 2021. |
Descrição: | Materiais da disciplina Educação Bilíngue III do Curso Online de Pedagogia. Arquivo composto por dois textos e um vídeo em Libras com legendas em português. Os materiais apresentados nesta unidade 1 são para atingir os seguintes objetivos: - refletir sobre os direitos políticos e linguísticos dos alunos surdos; - compreender que a língua e cultura surda são desvalorizadas porque são culturas de minorias; - reconhecer a luta da comunidade surda pela valorização de sua língua, cultura e identidade; - compreender que a educação de surdos deveria estar inserida nas discussões sobre minorias linguísticas e não pessoas com deficiência; - perceber a escola inclusiva como uma proposta de política pública que não garante os direitos linguísticos dos surdos. O vídeo foi elaborado por professores do INES, desenvolvido e produzido por profissionais do Núcleo de Educação Online (NEO). O vídeo apresenta o conteúdo introdutório da unidade. |
URI: | http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1070 |
Público Alvo: | Ensino Superior |
Colaborador: | Gomes, Roberto |
Aparece nas coleções: | Linguística, Letras e Artes |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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ED BILINGUE 3 UN 01 ARTES_360P.mp4 | 45,87 MB | MP4 | Download/Abrir | |
EDU_BI_3_uni_1_Bi de bilinguísmo_Quadros_2005.pdf | 150,03 kB | Adobe PDF | Download/Abrir | |
EDU_BI_3_uni_1_Espaço Educação Bilíngue e Letramento visual Rosa e Osi.pdf | 405,61 kB | Adobe PDF | Download/Abrir |
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