A criança surda: inclusão ou integração?

Abstract

Este trabalho analisa a questão da inclusão escolar do surdo na escola da rede Estadual de São Paulo e, faz uma comparação com uma escola particular de Surdos. Atualmente, observa-se como maior problema o fato dos professores usarem a Língua Portuguesa para ensinar, esperando-se que seus alunos apresentem pleno desenvolvimento da língua oral. Todavia, estes aspectos são negligenciados pela atual política de inclusão já que esta, no atual modelo, não leva em consideração as diferenças existentes no âmbito escolar e, não prioriza a necessidade de fornecer ao professor instrumentos que lhe possibilitem uma atuação profissional adequada, a fim de conseguir realizar a sua principal tarefa: ensinar.