Abordagens das lutas feministas na educação: análise nos livros didáticos de História do Ensino Fundamental Anos Iniciais

Abstract

Situado no contexto educacional brasileiro o presente trabalho monográfico pretende destacar em especial a partir da decada de 1970 a importância do pensamento feminista brasileiro e suas lutas na formação escolar dos sujeitos do ensino fundamental anos iniciais. O objetivo principal foi destacar como historicamente as teorias feministas no Brasil vão se consolidando como protagonistas legítimas de produção de conhecimentos. Destaca-se também a invisibilidade de suas lutas e conquistas políticas nos livros didáticos de história da educação escolar, bem como sobre os estudos sobre gênero no Brasil. A pluralidade dos feminismos pouco se destacam na formação escolar do ensino fundamental. Optou-se por uma abordagem metodológica de pesquisa bibliográfica qualitativa analisar livros didáticos do ensino de história do ensino fundamental anos iniciais. Conclui-se que o percurso histórico de resistências das lutas feministas no Brasil contribui para emergir e consolidar a necessidade desta temática nos livros didáticos em especial na desconstrução de um modelo único de família brasileira.