Proposta de um glossário de Libras para uma educação bilíngue e antirracista: quando mãos negras surdas constroem equidade

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar a elaboração de um glossário formativo-consultivo em Libras voltado à educação bilíngue de pessoas surdas em diálogo com a educação antirracista. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, bibliográfica e documental, fundamentada em autores dos estudos surdos, da educação bilíngue, das relações étnico-raciais, da interseccionalidade e da decolonialidade. O percurso metodológico envolveu o levantamento de obras de referência, a seleção de termos-conceito relacionados ao antirracismo e sua sistematização em uma cartilha digital acessível, composta por definições em português escrito, vídeos em Libras, QR codes e propostas de uso pedagógico. Foram selecionados termos como quilombismo, identidade negra, epistemicídio, escrevivência, racismo estrutural, interseccionalidade, branquitude, antirracismo, ancestralidade e preto-surdo. Os resultados indicam que a produção de materiais bilíngues deve ir além da acessibilidade linguística, incorporando dimensões raciais, culturais e identitárias. Conclui-se que a produção do glossário contribuirá para práticas pedagógicas mais críticas, inclusivas e comprometidas com a valorização das identidades negras surdas.