Crianças surdas, famílias ouvintes: Refletindo sobre as experiências e práticas construídas pelas famílias

Abstract

Esta dissertação apresenta um estudo sobre Crianças Surdas, Famílias Ouvintes: Refletindo sobre as Experiências e Práticas Construídas pelas Famílias. O estudo desenvolveu a partir da análise das práticas das interações das famílias ouvintes com os seus filhos surdos, coletadas por meio de aplicação de questionários e entrevistas. O objetivo principal deste trabalho foi apresentar os resultados de um estudo sobre a relação da família ouvinte com os seus filhos surdos, a partir das suas interações com suas vivencias e experiências que perpassam o contexto educacional e familiar com seus filhos surdos participantes do estudo. Foram realizadas dezesseis 16 entrevistas, 14 mães e dois 2 pais. No primeiro capítulo, apresentamos a abordagem do referencial teórico pautado em pesquisas sobre relações entre famílias ouvintes e filhos surdos a partir de uma busca de dados virtuais de teses, dissertações e artigos científicos publicados em periódicos- no SCIELO – e, também, em universidades públicas brasileiras. No segundo capítulo, apresentamos o campo metodológico e os procedimentos para a coleta de dados. Para tanto, esta pesquisa encontrou aporte metodológico na abordagem qualitativa (BOGDAN E BIKLEN (2009), no viés da entrevista compreensiva (KAUFMANN, 2013); no terceiro e último capítulo, apresentamos os dados coletados, assim como a análise do corpus, propondo uma reflexão a partir de algumas problematizações que envolvem os contextos familiar e escolar dos sujeitos surdos participantes da pesquisa. As análises partiram, principalmente, dos dados coletados através das entrevistas e do processo de desenvolvimento das relações das famílias ouvintes com as crianças surdas, em que apresentamos suas percepções, vivencias e interações. Os resultados da pesquisa nos permitiram mostrar a importância que a Libras exerce na vida da criança surda, mesmo convivendo em ambientes majoritariamente compostos por pessoas ouvintes, como ocorreu nos casos analisados. Através dos depoimentos, notamos que com o avanço dos marcos legais, as leis, decretos e a valorização da Libras, como a L1 do surdo, as famílias passaram a valorizar e a entender a importância da Libras na facilitação das relações e educação de seus filhos surdos. Também, a escolha pela língua de sinais refletiu significativamente no ambiente de educação formal, na busca por escolas bilíngues, assim como no âmbito do desenvolvimento social e cognitivo das famílias e dos filhos surdos.