Contribuições do Núcleo de Orientação à Saúde do Surdo (NOSS) para a formação do pedagogo surdo

Abstract

O Núcleo de Orientação à Saúde do Surdo (NOSS) faz parte da estrutura do Instituto Nacional de Educação de Surdos e atua, desde 2005, como objetivo de promover a inclusão social dos sujeitos Surdos por meio da acessibilidade de informações sobre sáude e educação (FERRARI, ALMEIDA, 2005). Dessa forma, o Núcleo é composto por professores ouvintes e Surdos (DORZIAT, 2009) que atuam em diferentes atividades pedagógicas. Eles planejam, elaboram palestras, controem materiais didáticos, arquitetam atendimentos coletivos e individuais, disponibilizam materiais didáticos dentre outras ações. Tudo isso acontece, por meio da interação entre profissionais Surdos e ouvintes que, a partir de suas áreas de formação, trazem contribuições por meio interações interculturais. Isso faz com que esse núcleo seja um importante espaço de formação para os futuros pedagogos, sobretudo pedagogos Surdos já que o ambiente é bilíngue. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho é por meio de narrativas destacar a importância do NOSS como espaço de formação docente para o Pedagogo Surdo. A metodologia é a pesquisa Narrativa (REIS, OLIVEIRA, BARONI, 2022) pois permite transformar as narrativas dos estagiários, futuros Pedagogos Surdos, em objeto de estudo, reflexão e autoformação docente. Assim, ao narrar sobre o vivido no espaço de formação é possível construir significados e tecer saberes sobre o experienciado na prática e as teorias que foram estudadas ao longo da graduação. Com isso, o NOSS contribui de forma significativa para a formação do Pedagogo Surdo pois ele tem a oportunidade de participar da construção de materiais didáticos, desde a elaboração da proposta até a construção final. Acompanhar os atendimentos coletivos e individuais de estudantes Surdos permitindo a compreensão das formas de abordagem