A situação dos alunos surdos durante o ensino remoto na cidade Ferreiros PE

Abstract

Os resultados obtidos demonstraram que o contexto do ensino remoto durante a pandemia não levou em consideração as diferenças e necessidades educacionais dos estudantes surdos, pois os recursos visuais precisavam ser bem elaborados para que eles tivessem um ensino com o foco em uma língua visual gestual. Na educação de surdos o ensino remoto foi um desafio para todas as escolas. Este trabalho teve como objetivo descrever como se deu a inclusão de estudantes surdos durante o ensino remoto em uma escola na cidade de Ferreiros, Pernambuco. Foram analisados documentos a nível federal, estadual e municipal, além dos planejamentos bimestrais da escola objeto de estudo, afim de verificarmos como estava ocorrendo o processo educacional de ensino dos alunos surdos na pandemia. E, assim, dentro do possível, o ensino remoto buscou ajudar a levar conteúdo e oportunizar situações de aquisição de saberes aos alunos.