As políticas educacionais relacionadas ao aluno surdo nas teses e dissertações no Brasil

Abstract

O trabalho tem como foco as políticas educacionais relacionadas à educação bilíngue de surdos. Aborda a importância no ensino regular com destaque para a cultura dos surdos. O objetivo da pesquisa é analisar as políticas públicas educacionais relacionadas aos alunos surdos. Foi realizada pesquisa bibliográfica tendo como fonte de coleta de dados a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), com os termos políticas educacionais e surdos. A pesquisa teve como finalidade identificar as principais questões discutidas nos trabalhos acadêmicos no Brasil, sem recorte temporal, para compreender a evolução histórica. Percebe-se que, a partir do ano 2011 houve um crescimento no interesse pelo tema, o qual alcançou seu ápice em 2014. Os resultados apontam uma lacuna entre 2015 e 2017 no interesse pelaeducação de surdos. Vale destacar que a temática está presente em apenas 14 universidades, sendo a maioria, nove (9) da Região Sudeste, seguidas da Região Sul, três (3), sendo que as Regiões Nordeste e Centro-Oeste apresentam apenas um (1) trabalho cada. Estudos apontam que a presença de intérpretes de Libras em sala de aula não significa que o ensino seja bilingue uma vez que é preciso que a Libras seja a língua de instrução, que haja leitura e produção em português, dentre outros elementos. É preciso repensar todo o contexto que permeia a educação dos surdos, bem como compreender o conceito de educação bilíngue. Podemos perceber que as pesquisas de mestrado e doutorado presentes na BDTD apresentam diferentes leituras das políticas públicas educacionais relacionadas à comunidade surda. Porém, a maioria aponta a educação bilingue como fundamental para a educação destes sujeitos.