Didática surda: aquisição da Libras para crianças surdas

Abstract

A educação inclusiva é um tema muito discutido ao longo dos anos, e teve início na década de 90, mas a didática ainda é pouco conhecida para os professores, por isso é relevante conhecer como o professor pode trabalhar a alfabetização de aluno surdo, por meio da ludicidade. O tema deste trabalho é: Didática Surda: Aquisição de Libras para crianças surdas. É importante discutir sobre essa modalidade de educação bilíngue, porque faz com que o professor se diferencie e compreenda os processos de alfabetização em Libras. O objetivo deste estudo é mostrar a importância de uma alfabetização qualitativa, uma vez que a criança surda já está inserida em uma sociedade letrada. Busca-se oferecer sugestões de aprendizagens em situações comuns do dia a dia, permitindo inserir ao máximo acriança na sociedade. É possível afirmar que ela iniciou o processo de aquisição da Libras mesmo antes de entrar na escola. O que motivou a realização do presente trabalho foi a necessidade de oferecer aos alunos surdos, situações de aprendizagens significativas, de forma que possam desenvolver a autonomia de seu aprendizado, permitindo uma abordagem construtivista onde o aluno é o protagonista de seu conhecimento. Buscou oferecer sugestões para desenvolver a leitura e produção de texto em libras, tendo assim, o contato com diferentes conteúdos de uma educação bilíngue. Para a efetivação deste estudo foi realizada uma ampla pesquisa bibliográfica onde buscou compreender como os especialistas no assunto discorrem sobre a alfabetização em libras e como sugerir uma prática educativa de qualidade para essas crianças. A metodologia utilizada será de uma pesquisa exploratória e qualitativa, que foi desenvolvida através de livros, artigos e sites.