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Título: Contribuições de Paddy Ladd ao campo dos estudos surdos
Título(s) alternativo(s): Paddy Ladd’s contribution to the deaf studies field
Autor(es): Fernandes, Sueli
Lopes Terceiro, Francisco Martins
Produtor: INES
Palavras-chave: Educação de Surdos;Paddy Ladd;Deafhood;Estudos Surdos;Intelectuais Surdos
Data do documento: 2018
Editor: INES
Citação: FERNANDES, Sueli; LOPES TERCEIRO, Francisco Martins. Contribuições de Paddy Ladd ao campo dos estudos surdos = Paddy Ladd’s contribution to the deaf studies field. Forum, Rio de Janeiro, n. 37, p. 75-76, 2018. Disponível em: http://seer.ines.gov.br/index.php/revista-forum/article/view/440/443. Acesso em: 18 ago. 2022.
Resumo: Os anos que marcam a passagem do final do século XX para o século XXI situam o movimento de ruptura dos discursos médicos que historicamente inscreveram os/as Surdos/as como “anormais” e “deficientes” da linguagem. Categorias como “identidade Surda” e “cultura Surda” passaram a circular em um novo território discursivo que buscava narrar a existência Surda como experiência visual, conectando os/as Surdos/as e suas interações humanas ao campo da diferença. Este artigo, produzido por um investigador subalterno e uma ouvinte aliada, objetiva apresentar o trabalho empreendido pelo ativista e intelectual Surdo britânico Paddy Ladd, a partir do final dos anos 1990, iluminando conceitos fundamentais na discussão teórica da diferença Surda. Por meio do levantamento de publicações do autor não traduzidas para o português brasileiro, mapeamos algumas das principais categorias teóricas que contribuíram para a emergência do campo epistemológico dos Estudos Surdos. Em contraponto ao modelo médico da surdez, Ladd lançou as bases para a compreensão dos/as Surdos/as como parte de uma minoria linguística e cultural com reivindicações políticas que os/as aproximou das lutas de grupos étnico-raciais, de gênero, de orientação sexual, entre outras formas de resistência ao colonialismo. As reflexões de Paddy Ladd trazem importantes contribuições à formação e à ocupação de espaços de poder por intelectuais Surdos/as.
Descrição: In Forum, n. 37, p. 75-76, 2018. QR Codes com vídeos em Libras.
URI: http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1126
ISSN: 1518-2509
2525-6211 (digital)
Público Alvo: Ensino Superior
Formação Continuada
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