<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Communidade:</title>
  <link rel="alternate" href="http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/30" />
  <subtitle />
  <id>http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/30</id>
  <updated>2026-03-29T10:36:43Z</updated>
  <dc:date>2026-03-29T10:36:43Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Youtube no ensino de língua estrangeira para os surdos: uma proposta de uso do videoclipe "See you again"</title>
    <link rel="alternate" href="http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1431" />
    <author>
      <name>Alves, Phillipe David Rodrigues</name>
    </author>
    <id>http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1431</id>
    <updated>2024-02-09T13:56:52Z</updated>
    <published>2022-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Título: Youtube no ensino de língua estrangeira para os surdos: uma proposta de uso do videoclipe "See you again"
Autor(es): Alves, Phillipe David Rodrigues
Resumo: Com o Coronavírus, as escolas tiveram que se adaptar a um ambiente a que não estavam acostumadas, ao ensino remoto e ao uso das novas tecnologias. Ao refletir sobre isso, surgiu a seguinte questão: Como será a educação pós-pandemia? Para responder essa pergunta, o presente artigo apresenta uma possível proposta para se trabalhar com vídeoclipe em Libras do canal do YouTube, para ser utilizado como recurso paradidático no processo ensino-aprendizagem de Língua Inglesa dentro de sala de aula. A pesquisa fundamentou-se nos principais teóricos: Hymes(1972), Fries (1945), Canale(1983) e Krashen (1982) e Nunan (1992). As estratégias de ensino-aprendizagem foram socioafetivas e cognitivas para elaborar o plano de atividades.
Descrição: Vol. 40 (jul-dez, 2019), Semestral – ISSN-1518-2495.</summary>
    <dc:date>2022-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Yoga na escola: uma abordagem didático-pedagógica para a formação integral da criança</title>
    <link rel="alternate" href="http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1230" />
    <author>
      <name>Hames, Taíza</name>
    </author>
    <id>http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1230</id>
    <updated>2023-02-09T07:51:57Z</updated>
    <published>2022-07-05T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Título: Yoga na escola: uma abordagem didático-pedagógica para a formação integral da criança
Autor(es): Hames, Taíza
Resumo: Este estudo buscou identificar os benefícios que a prática didático-pedagógica do&#xD;
Yoga dentro da escola na etapa da Educação Infantil pode trazer para a formação&#xD;
integral da criança, assim como mostrar a sua estreita relação com os objetivos e&#xD;
parâmetros da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC (BRASIL, 2018). De&#xD;
acordo com os campos de experiência elencados pela BNCC, pode-se indicar&#xD;
que o ambiente escolar é o local perfeito para estimularmos as crianças a novas&#xD;
formas de olhar o mundo e o que acontece à sua volta, pois o Yoga tem um&#xD;
arsenal de valores e princípios, sendo um precioso conteúdo a ser inserido nas&#xD;
práticas pedagógicas. Seguindo essa linha de pensamento, por meio de uma&#xD;
pesquisa bibliográfica em livros, trabalhos acadêmicos e artigos sobre Educação&#xD;
e Yoga, quero contribuir mais especificamente com a ampliação do conhecimento&#xD;
dos pedagogos a respeito dessa prática nas salas de aula, esclarecendo como&#xD;
as técnicas psicofísicas do Yoga podem agregar na aquisição de habilidades e&#xD;
competências e no aprimoramento pedagógico e intelectual das crianças, assim&#xD;
como incentivar os professores a inserir essa manifestação de uma educação&#xD;
holística nas suas aulas, trazendo propostas para a sua atuação. Assim,&#xD;
concluímos que o Yoga pode trazer muitas influências positivas já nas primeiras&#xD;
práticas, deixando os alunos mais calmos, atentos, concentrados, mais&#xD;
conscientes de si e do outro, assim como do seu papel no mundo.
Descrição: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Curso de pedagogia, Departamento de Ensino Superior, Instituto Nacional de Educação de Surdos, 2022.</summary>
    <dc:date>2022-07-05T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>A Vida em Libras: Matemática</title>
    <link rel="alternate" href="http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/625" />
    <author>
      <name />
    </author>
    <id>http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/625</id>
    <updated>2018-07-17T13:47:32Z</updated>
    <published>2016-06-27T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Título: A Vida em Libras: Matemática
Resumo: Neste programa, mostramos de maneira ilustrada os sinais referentes à Matemática, desde aqueles que usamos na escola (somar, subtrair, multiplicar, dividir, regra de três etc.) até aplicações desta disciplina no dia a dia, como juros, porcentagem, área e metro quadrado.
Descrição: Vídeo de 15 min. Programa apresentado em Libras por Heveraldo com áudio e legendas em português. São apresentados sinais e exemplos de matemática aplicadas no cotidiano de: peso, medida, estatística, porcentagem, adição, subtração, divisão, multiplicação, número negativo, regra de três, juro, fração, análise combinatória, área, metro quadrado.</summary>
    <dc:date>2016-06-27T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>A Vida em Libras: Literatura Infantil 1 e 2</title>
    <link rel="alternate" href="http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/630" />
    <author>
      <name />
    </author>
    <id>http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/630</id>
    <updated>2018-07-24T19:15:41Z</updated>
    <published>2017-10-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Título: A Vida em Libras: Literatura Infantil 1 e 2
Resumo: É considerada literatura infantil a produção de textos voltados para o público de dois a dez anos. Esses livros são caracterizados por poucas páginas, diálogos curtos e muitas ilustrações. Começaram a se popularizar no século dezoito e, neste episódio, mostramos alguns clássicos e seus sinais, como Chapeuzinho Vermelho, Branca de Neve, O Patinho Feio e Pinóquio, além de autores importantes, como os irmãos Grimm, e também sua relevância no cinema, com os desenhos Disney. Muitos desses livros têm traduções em Libras e nós mostramos como consegui-las. No programa Literatura Infantil 2: Continuamos mostrando origem, histórias e curiosidades sobre clássicos da literatura infantil e seus autores. Alice no País das Maravilhas e O Pequeno Príncipe são alguns deles, que contam com traduções em Libras, inclusive. Também abordamos textos e autores clássicos da literatura infantil brasileira, como Monteiro Lobato, e outros mais atuais, como Ziraldo, passando pelo quadrinista Mauricio de Souza. Além disso, revelamos alguns livros infantis desenvolvidos especificamente para crianças surdas. Não perca!
Descrição: Dois vídeos de aproximadamente 12 minutos sobre Literatura Infantil. Heveraldo apresenta os sinais e comenta livros clássicos da literatura infantil e suas versões em Libras. São comentadas histórias infantis de diversos países, como os irmãos Grimm, e os brasileiros Monteiro Lobato e Ziraldo.</summary>
    <dc:date>2017-10-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

